医生不仅仅是病人的医生，同时也是医学生的老师。为了生命的健康，为了医学的延续，他们不顾上班的辛劳，在空余时间仍不忘教导医学生。他们用爱导航，教育出一批批优秀的医学生，为医学的发贡献了自己的一份辛勤。

师德是立教之本。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”。医学生在医院学习，往往把老师的一言一行都化为自己学习的内容、仿效的榜样。 “其身不正，虽令不从。”身正是内在德行外化的形象表现，是以身立教的先决条件。

加强医德建设反映了时代的要求，但知难行亦难，要培养良好的医德，并非朝夕之功，全在点滴之行，并非轻易之事，全在三个“爱”字！

第一爱乃“爱岗”。爱因斯坦曾经说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”我们不能把医治病人看成谋生的手段，而应该是全身心地投入，以培养一代代的医学人才为乐趣。我们应该以渊博的学识去换取医学生的进步，以自己的真诚去换取医学生的尊重，以自己的纯洁去塑造医学生的正直。尽管我从医只有一年，但是我的身边不乏爱岗敬业、淡泊名利、尽心教学的医生，他们让我感受到了医生职业的魅力。我想，是对医学的爱，让我领悟从医的乐趣；是这爱，让我不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎；是这爱，让我不管多苦多累地努力工作。

第二种爱是“爱学生”。魏书生老师说得好：“育人先知心。”老师要赢得医学生的尊敬和爱戴，除了具有渊博的知识和高尚的品德外，还要给学生以真诚的爱。可以说，没有真诚的爱，就没有成功的教育。师爱是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃医学生的梦想；它是指路的明灯，照亮医学生前进的路程。只有让师爱扎根于育人的土壤，用爱去和医学生沟通，用爱去浇灌每一棵幼苗，才会叩响医学生心灵深处的琴弦。我们应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，严宽适度的人格魅力，去影响医学生的言行，去培养每一个医学生，关爱每一个医学生。

最后一爱是“爱自已”。欲明人者先自明”，老师要教书育人，必须具备专业渊博的学识和高尚的职业道德，做到学识与道德修养的和谐统一。这就要求老师们首先要全面发展完善自己，加强自身学识的修养，这就是爱自己的表现，只有知识渊博的老师才能得到学生最基本的尊重。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则师之过矣。”作为一名老师要懂得爱自己，要对医学生负责，要勇于和勤于提高自己各方面的素质，这样才能更好地教育医学生，才能真正做到“以身立教，切实做好带教工作”。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！让我们在平凡之中保持伟大追求，在平静之中饱含满腔热血，在平常之中抱有极强烈的责任感。在这物欲横飞的社会，用自己的双手托起中国明天的医学太阳！（文/超声科 马李明）